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「人大专项评议 思政工作」《山东教育报》让身边事成为思政课的

2019-10-24 07:14:38 阅读量:3843
  

 

“处于‘拔节和孕穗期’的孩子不能缺少优秀思想的滋养。尤其是班主任,在学生的成长中起着不可替代的作用。”

“事实上,校长比其他教师拥有更丰富的教育资源。我们周围的草和树,班上的一个小问题,专题班会,等等。都可以发展成为一门深入人心的思想政治课。”

在淄博市张店区齐悦实验小学,挖掘更多资源,为思想政治课“情、味、意”创造更多机会,已成为全体教师的共识和追求。

校园里的每一片草叶和每一棵树都是一本“活教科书”

秋天,校园里的石榴和柿子成熟了。五年级二班的班主任贾延平发现许多学生经常站在树下观看。几个学生忍不住伸手去摘,但很快被其他学生拦住了。

这件事引发了贾延平的思考:如何在校园里用这些水果来引导学生爱护植物,珍惜每一棵树和每一株植物,学会分享,形成文明美德?她决定利用学校举办的“采摘节”的机会,参加一个以“小事,不要藏在心里”为主题的班会。

“采摘节”(Picking Festival)是学校组织的一个节日,让学生们先采摘成熟的水果,然后分发给每个班级,让学生们分享。每个班级都可以围绕挑选和分享的主题开展自己的活动。

上课开始时,老师抛出了一个话题:“同学们,校园里的石榴都熟了。尽管人数不多,学校还是决定让学生们尝尝。你知道为什么吗?”

“因为今天这些石榴真的不容易保存,”艺声说。

“校园这么大,学生这么多。如果有人不喜欢它或者有点自私,他会情不自禁地偷偷把它拿走。那么,它就不会成熟,更不用说保持到今天了。石榴可以保持成熟,因为学生表现得非常文明,所以学校奖励我们。”

老师说:“是的,我想学生们一定记得《弟子规》里的话,虽然事情很小,但不要轻举妄动。“如果你擅长你所做的,你将失去你的美德。“虽然事情很小,但不要私下藏起来,”只有今天你才能品尝成熟的石榴和柿子。这些水果受到你的精心保护,所以老师必须让你品尝它们。这是学校对你文明行为的奖励。"

“我太高兴了,”三生说。在水果成熟之前,我没有偷偷摘一个。”他的话音刚落,几个“小淘气”偷偷吐了吐舌头。

老师总结道:“水果不多,但我们正在品尝“爱情卡”的果实。这是一个美丽的象征。我相信在学生们的共同关心下,明年校园里的果树将结出更多的果实。”

学生们都笑了,他们面前的水果成了对他们美德的奖励。

从国旗出发的爱国主义教育之旅

开学第一周,当升国旗的时候,三年级三班班主任孙金丽突然发现许多学生越来越不注意升国旗。例如,有些人说话很随意,有些人不认真唱国歌,有些人不认真严肃地敬礼,等等。老师空洞的说教收效甚微。

我该怎么办?孙金丽从一个小地方开始,从探索国旗开始了爱国主义教育之旅,并贯穿了整个学期。

在学期开始时,学生们被要求利用周末寻找城市的国旗,并开展“追踪国旗踪迹”的活动来引导学生思考“为什么这些地方会展示国旗?”

下一项活动是“收集与国旗相关的故事”。一些学生找到了“国旗班”的故事,另一些学生找到了山深处一所小学升旗仪式的视频。在视频中,山区学生虔诚的眼神、响亮的歌声以及面对国旗时整齐标准的敬礼与破旧的校园形成了鲜明的对比。这一幕感动了所有的学生,教室非常安静。

看到学生们在升旗仪式上表现越来越好,孙金丽利用班会“趁热打铁”奖励学生们观看用俄语配音的阅兵视频,并问了一个问题:“俄罗斯人为什么要玩我们国家的升旗仪式?”

这个问题就像一颗炸弹,引发了一场大讨论。一些学生说,“因为我们很强大!”有人说,“只有当我们变得优秀时,我们才能赢得别人的尊重!”

孙金丽问:“作为小学生,你应该做什么?”

学生们异口同声地回答:“好好学习你的技能,给国旗增色!”

学期快结束时,孙金丽受到“学习能力”的启发,决定利用班会带领学生们参加“一带一路”高峰论坛。她采用视频拼接的形式,现场模拟升旗仪式,并要求学生在国旗下大声朗读《年轻的中国谈话》(Young China Talk)的片段。这一举措极大地激发了学生的爱国热情。

下一次班会的主题是“打败我的国家”,将原有的校本课程“跑遍山东”扩展到“跑遍中国”,让学生自己制作ppt介绍当地风俗和地方特色。这样,学生的民族自豪感得到了激发。在6月1日名为“庆祝新中国成立70周年”的儿童节独奏会上,孙金丽高兴地发现,在没有老师太多指导的情况下,学生们的全部情感都达到了“燃烧点”。

巧妙运用“情境再现”,

让文明礼仪“走进心灵”

一年级一班班主任王艳主持的文明礼仪主题班会按以下程序进行。

首先,老师开门见山地大声说:“语言是心灵的窗户和镜子,可以反映我们的修养和文明。俗话说:“一句好话在三个冬天是温暖的,而一句坏话在六月是伤人的。“文明的语言可以温暖周围的每个人。你是最温暖的吗?”

老师把学生分成四组。每个小组开始了一个小比赛,“我会说文明语言”,看看哪个小组积累了最文明的语言。

然后情况又出现了。

情境1:你是一个领导早期学习的学生。你每天总是早早到校。今天,你也像往常一样来到教室,发现两个同学在老师来之前在走廊里追逐打闹。看到这一切,你应该说什么和做什么?

情境2:老师发现她在课堂上需要一把刀,这把刀属于二班的班主任。她正在办公室批改作业。老师让你借它。当你来到办公室门口时,你应该说什么和做什么?

……

接下来是“表演歌唱”。

每组学生扮演一个角色,先练习儿歌,然后表演歌唱。唱歌时,你可以拍手,添加动作等。

“如果我是一个小顾客,先去购物说‘请’。尊重销售人员,不要给别人带来麻烦。”

“如果我是小乘客,上车,不要拥挤;在车里,不要抢座位;公共汽车到达时,他将先下车,不会争吵。”

然后,老师引导学生模仿儿歌,写“如果我是一个小观众”和“如果我是一个小游客”等。不知不觉中,文明礼仪像溶于水的盐一样悄悄地渗入学生的内心。

责任编辑任文娇

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